25年广西专升本教育与体育大类考什么内容？专业课总分多少？

25年广西专升本教育与体育大类考什么内容？总分多少？　　

一、考查内容

　　（一）教育学基础

　　1．教育与教育学

　　（1）了解教育和教育学的基本概念；

　　（2）理解教育学的研究对象与任务；

　　（3）掌握教育活动的基本要素及要素之间的关系；

　　（4）掌握教育学产生和发展各阶段的代表人物及著作、观点；

　　（5）运用相关理论分析中国现代教育及教育发展的趋势。

　　2．教育与人的发展

　　（1）了解人的身心发展的概念、人的身心发展的一般规律以及教育对人的发展的主导作用；

　　（2）理解人的身心发展的一般规律与教育的关系；

　　（3）运用教育与人的发展的理论分析教育现象，分析各影响因素对人的发展作用的表现及联系。

　　3．教育与社会发展

　　（1）理解教育的社会制约性和教育的社会功能；

　　（2）运用教育的社会功能原理分析教育现象。

　　4．教育目的

　　（1）了解教育目的的概念与结构；

　　（2）理解教育目的的理论基础与我国教育目的的基本精神；

　　（3）运用教育目的的基本理论分析和解决当前教育实践中出现的问题，运用素质教育的理论分析教育现象。

　　5．人的全面发展教育

　　（1）理解德育、智育、体育、美育、劳动教育的概念、目标、内容；

　　（2）运用人的全面发展教育理论分析教育现象和教育问题。

　　6．教育制度

　　（1）了解教育制度、学校教育制度、义务教育的概念；

　　（2）理解我国学校教育制度的发展历史、我国现行学制的结构与类型，及当代国际上学制的类型及改革发展的一般趋势；

　　（3）掌握我国现行教育制度及改革趋势。

　　7．课程

　　（1）了解课程、课程计划、课程标准、课程开发等概念，了解课程的类型、我国新课程改革的目标；

　　（2）理解课程开发的基本环节、当代基础教育课程改革的基本趋势；

　　（3）运用教育理论分析我国的课程改革实践。

　　8．教学

　　（1）理解教学、教学过程、教学原则、教学方法的概念，理解教学的任务、教学工作的基本环节、教学组织形式；

　　（2）理解并掌握教学原则与教学方法的运用。

　　9．教师与学生

　　（1）了解学生的基本属性、教育过程中学生的地位和作用、师生关系的概念、新型师生关系的特点；

　　（2）理解并掌握教师应具备的职业素养、教师的根本任务、教师的劳动特点；

　　（3）运用关系理论正确分析师生关系。

　　10．班级管理

　　（1）了解班级组织的概念；

　　（2）理解班集体的发展阶段、班主任的角色、工作内容和方法；

　　（3）掌握班集体建设的方法，能运用相关理论进行案例分析。

　　（二）心理学基础

　　1．心理学概述

　　（1）了解心理学的研究对象、心理学产生与发展的历史；

　　（2）理解人的心理的实质；

　　（3）了解个体心理的主要内容；

　　（4）了解常用的心理学研究方法（如观察法、实验法、调查法、测验法）；

　　（5）理解心理与教育的关系。

　　2．注意

　　（1）了解注意的概念、种类；

　　（2）理解注意的品质及影响因素；

　　（3）掌握引起和保持注意的原因或条件，掌握注意的规律在教学中的应用。

　　3．感知觉

　　（1）了解感觉、知觉的概念、种类；

　　（2）理解感觉的基本规律和知觉的特性；

　　（3）掌握感知觉的规律在教学中的应用。

　　4．记忆

　　（1）理解记忆的概念、基本过程（识记、保持、再认或回忆）；

　　（2）理解记忆的种类及其特点；

　　（3）掌握基本记忆过程（识记、保持、再认或回忆）的主要规律，并根据记忆规律指导学生的学习；

　　（4）了解记忆的品质。

　　5．想象

　　（1）了解想象、表象的概念；

　　（2）理解想象的方式、种类；

　　（3）掌握形成正确再造想象的条件和发展创造想象的条件。

　　6．思维

　　（1）理解思维的概念、基本特征；

　　（2）理解思维的种类、思维的过程；

　　（3）了解问题解决的思维过程、问题解决的策略、掌握影响问题解决的因素；

　　（4）了解创造性思维的特点及其过程，掌握培养学生创造性思维的方法；

　　（5）理解皮亚杰认知发展阶段论的基本观点，运用皮亚杰认知发展阶段论理解学生认知发展特点。

　　7．情绪与情感

　　（1）了解情绪与情感的概念及其功能；

　　（2）了解情绪与情感的关系、情绪情感过程与认知过程之间的关系；

　　（3）理解情绪的种类、高级社会情感的种类；

　　（4）理解挫折的常见应对方式；

　　（5）掌握有效的情绪调节方法。

　　8．意志

　　（1）了解意志的概念、意志行动的基本特征；

　　（2）了解意志过程与认知过程、情绪情感过程的关系；

　　（3）理解意志行动的基本阶段，理解意志行动中的动机冲突；

　　（4）理解意志品质，掌握培养学生良好意志品质的方法。

　　9．个性倾向性

　　（1）了解个性（人格）的概念、基本特征及其心理结构；

　　（2）理解影响个性（人格）发展的因素；

　　（3）理解埃里克森人格发展阶段理论；

　　（4）理解需要的概念、作用及种类；

　　（5）掌握马斯洛的需要层次理论及其在教育教学工作中的运用；

　　（6）了解兴趣的概念、作用、种类和品质；

　　（7）理解动机的概念、功能和种类，掌握耶克斯-多德森定律；

　　（8）了解主要的学习动机理论，掌握韦纳成败归因理论及其在教育教学工作中的运用；

　　（9）掌握培养与激发学生学习动机的方法。

　　10．个性心理特征

　　（1）了解能力的概念、种类；

　　（2）理解知识、技能与能力的关系；

　　（3）理解能力个体差异的主要表现；

　　（4）了解主要的智力理论，掌握加德纳多元智力理论及其在教育教学工作中的运用；

　　（5）理解影响能力形成和发展的因素；

　　（6）了解气质的概念、基本类型，理解典型气质类型的心理和行为特征；

　　（7）掌握根据学生气质类型进行因材施教的方法；

　　（8）了解性格的概念、结构特征、类型；

　　（9）了解性格与气质之间的关系；

　　（10）理解影响性格形成和发展的因素；

　　（11）掌握培养学生良好性格的方法。

　　二、考试形式与试卷结构

　　（一）考试形式

　　闭卷（专业基础综合课合卷）、笔试。

　　（二）试卷分值及考试时间

　　满分300分，其中教育学基础150分，心理学基础150分。考试时间150分钟。